Возрастные психологические особенности

Человеческий фактор играет значительную, а порой и решающую роль в успешной деятельности предприятия. Одно из основных проблем такой
дисциплины как ОП является проблема исполнения. Приведем формулу, описывающую закономерности исполнения в организации:

Исполнение = индивидуальные свойства + усилия + организационная поддержка

Индивидуальные свойства определяют способность работника выполнить какое-либо задание, усилие связано с желанием исполнить, а организационная подготовка обеспечивает возможности исполнения.

Из множества известных подходов к исследованию личности концепция К. К. Платонова позволяет наиболее последовательно раскрыть проблему управления индивидуальным поведением в организации. Он выделяет биологически обусловленную подсистему личности: к которой относятся пол, возраст, свойства нервной системы и т.п. Индивидуальные нормы отражения объективной реальности, включающие психологические процессы (память, внимание, мышление) подсистему опыта (знания, умения, навыки) и социально- обусловленную подсистему (направленность, отношения и т.д.).

Возрастные психологические особенности.
В управленческой деятельности необходимо учитывать психологические особенности возрастных этапов жизненного пути. Широко известна периодизация жизненного пути, разработанная Д. Б. Броммем.

Взрослость:

• - ранняя 21-25 лет;
• - средняя 25-40 лет (пик интеллектуальных достижении);
• - поздняя 40-55 лет (упадок умственных и физических сил);
• - предпенсионный возраст 55-65 лет (пик для наиболее общих социальных достижений);
• - старение, удаление от дел 65-70 лет (удаление от дел, восприимчивость к нарушению стереотипов);
• - старость 70-75 лет;
• - одряхление после 75 лет.

Каждый возрастной период предполагает некоторые особенности поведения в организации, которые должен учитывать руководитель. С возрастом изменяется потребностно - мотивационная сфера человека, накапливается опыт, формируются навыки, умения и в то же время стереотипы, может снизиться скорость овладения новыми знаниями и навыками.

В зрелом возрасте достигается более высокий уровень речемыслительной деятельности и снижается показатели образного мышления. Сохранность интеллектуальной работоспособности человека с возрастом в значительной степени зависит от того, задачи какого уровня сложности приходится ему решать в организации и в какой степени он включен в процесс постоянного обучения.